Archwium - Zamierzenia, Programy, skutki realizacji zadań

Rok szkolny 2003/2004

Sprawozdanie
z pracy Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej Nr 2 w Łomży za rok szkolny 2003/2004


W roku szkolnym 2003/2004 pracownicy pedagogiczni poradni wykonali 2990 badań dzieci i młodzieży.
Badań psychologicznych przeprowadzono 2356, w tym 5 badań dzieci w wieku do trzeciego roku życia, 180 badań dzieci w wieku przedszkolnym, 828 badań uczniów szkół podstawowych, 392 badania uczniów szkół gimnazjalnych, 938 badań uczniów szkół ponadgimnazjalnych i ponadpodstawowych oraz 3 badania młodzieży nie uczącej się i nie pracującej.
Wykonano 2181 badań pedagogicznych, w tym 55 badań dzieci w wieku przedszkolnym, 785 badań uczniów szkół podstawowych, 391 badań uczniów szkół gimnazjalnych, 948 badań uczniów szkół ponadpodstawowych i ponadgimnazjalnych oraz 2 badania młodzieży nie uczącej się i nie pracującej.
Badaniami logopedycznymi objęto 456 dzieci i młodzieży, w tym 371 badań dzieci w wieku przedszkolnym, 71 uczniów szkół podstawowych, 5 badań uczniów szkół gimnazjalnych i 4 badania uczniów szkół ponadpodstawowych i ponadgimnazjalnych.
Poradnia posiada zgodę Podlaskiego Kuratora Oświaty w Białymstoku i Prezydenta Miasta Łomży na badanie i orzekanie uczniów słabo słyszących i głuchych, słabo widzących i niewidomych oraz autystycznych również z terenu działania poradni psychologiczno – pedagogicznych dawnego województwa łomżyńskiego.
W ciągu całego roku szkolnego odbyło się 11 posiedzeń Zespołu Orzekającego. Wydano 150 orzeczeń, w tym 17 orzeczeń o potrzebie kształcenia specjalnego uczniów słabo słyszących i głuchych, 4 orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego uczniów słabo widzących i niewidomych, 8 orzeczeń dzieci autystycznych, 2 orzeczenia uczniów z chorobą przewlekłą, 21 orzeczeń o potrzebie kształcenia specjalnego uczniów upośledzonych umysłowo, 12 orzeczeń uczniów z niepełnosprawnościami sprzężonymi, 17 orzeczeń uczniów z zaburzeniami zachowania, zagrożonych niedostosowaniem społecznym i zagrożonych uzależnieniem oraz 59 orzeczeń o potrzebie indywidualnego nauczania uczniów – w tym 24 uczniów ze szkół podstawowych, 24 uczniów z gimnazjum i 11 uczniów ze szkół ponadpodstawowych i ponadgimnazjalnych.
Zespół Orzekający wydał 3 opinie o potrzebie wczesnego wspomagania – w tym jedną opinię dziecka do 3-go roku życia i dwie opinie dzieci w wieku przedszkolnym.
Po badaniach psychologiczno – pedagogicznych wydano 2 opinie dotyczące przyspieszenia obowiązku szkolnego, 7 opinii dotyczących odroczenia obowiązku szkolnego, 1 opinię dotyczącą pozostawienia ucznia kl. I-III na drugi rok, 5 opinii kwalifikujących uczniów szkoły podstawowej do klas terapeutycznych, 312 opinii w celu dostosowania wymagań edukacyjnych – w tym 247 uczniów szkół podstawowych, 63 uczniów gimnazjum i 2 uczniów szkół zawodowych.
W porównaniu do roku poprzedniego odnotowaliśmy spadek liczby opinii potwierdzających dysfunkcje u uczniów, którzy mają prawo przystąpić do sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego, dojrzałości/maturalnego lub zawodowego w formie dostosowanej do ich dysfunkcji. Takich opinii wydano 318 – w tym 173 opinie uczniów ze szkół podstawowych, 95 opinii uczniów gimnazjum i 50 opinii uczniów ze szkól ponadpodstawowych i ponadgimnazjalnych.
Udzielono 7 zezwoleń na indywidualny tok nauki – 3 uczniom szkoły podstawowej i 4 uczniom gimnazjum.
W ciągu minionego roku szkolnego psycholodzy i pedagodzy poradni diagnozowali zgłaszane przypadki dzieci i młodzieży z trudnościami wychowawczymi (69). W zakresie pomocy psychologiczno – pedagogicznej udzielano też porad i konsultacji bez badań uczniom, rodzicom i nauczycielom (552).
Wydano 20 opinii w sprawie przyjęcia ucznia gimnazjum do oddziału przysposabiającego do pracy oraz 25 opinii w sprawie ograniczonych możliwości wyboru kierunku kształcenia ze względu na stan zdrowia.
Innych opinii o przebadanych wydano 765, w tym 2 dotyczyły dzieci w wieku do 3-ch lat, 43 dzieci w wieku przedszkolnym, 348 uczniów szkół podstawowych, 225 uczniów gimnazjów, 145 uczniów szkół ponadpodstawowych i ponadgimnazjalnych oraz jedna opinia dotycząca młodzieży nie uczącej się i nie pracującej.
Pracownicy poradni prowadzili zajęci dla uczniów. Terapią pedagogiczną objęto 19 uczniów – 18 ze szkół podstawowych i jeden z gimnazjum, w terapii logopedycznej uczestniczyło 75 osób, w tym 35 dzieci w wieku przedszkolnym, 31 uczniów szkól podstawowych, 5 uczniów gimnazjów i 3 uczniów ze szkół ponadpodstawowych i ponadgimnazjalnych. Siedmiu uczniów uczęszczało na zajęcia socjoterapeutyczne, Specjalistyczną opieką psychologiczną objęto trzech uczniów zdolnych.
W zajęciach aktywizujących wybór zawodu uczestniczyło 443 uczniów liceów ogólnokształcących. Zajęcia kształtowały aktywne postawy uczniów wobec planowania własnej przyszłości edukacyjnej i zawodowej. Na spotkaniach z młodzieżą omówiona została problematyka autopoznania i samooceny – procesów niezbędnych przy podejmowaniu trafnych decyzji dalszego kierunku kształcenia. Grupowe badania pedagogiczne posłużyły uczniom do określenia osobistych uzdolnień i zainteresowań, których kształtowanie zależy od realizowanej przez każdego ucznia ścieżki kształcenia.
Innymi formami pomocy indywidualnej objęto 337 osób, a innymi formami pomocy grupowej – 109 osób.
Udzielono 547 porad bez badań i po badaniach przesiewowych w przedszkolach.
Badania przesiewowe wzroku programem „Widzę” przeprowadzono wśród 300 uczniów szkół średnich.
W drugim półroczu pedagodzy poradni przebadali 297 dzieci 6-letnich w sześciu przedszkolach wykorzystując Skalę Ryzyka Dysleksji (sprawozdanie z badań będzie opublikowane w BIP na stronie poradni).
W ramach pracy w środowisku i w szkołach bezpośrednio z młodzieżą, rodzicami i nauczycielami organizowane były spotkania na temat:
1. Diagnoza profilaktyczna w szkole – Urząd Miasta w Łomży – dyrektorzy szkół, pedagodzy szkolni – uczestniczyło 50 osób.
2. Asertywność sztuką bycia sobą – ZSzEiO Nr 6 – 92 uczniów.
3. Agresja i przemoc wśród młodzieży – przyczyny i skutki – jak się temu przeciwstawić – ZSzEiO Nr 6 – 91 uczniów.
4. Palenie papierosów jako zjawisko społeczne – ZSzEiO Nr 6 – 26 uczniów.
5. Mój sposób na naukę – efektywne formy i metody uczenia się – ZSzEiO Nr 6 – 26 uczniów.
6. Jak pomóc dziecku w sytuacji trudnej dla niego – SP Nr 1 – 148 uczniów.
7. Diagnoza profilaktyczna alkoholowa – ZSzWiO Nr 7 – 153 uczniów (90 dziewcząt i 61 chłopców). Diagnoza była przeprowadzona na prośbę pedagoga szkolnego w listopadzie 2003 roku. Raport z badań przedstawiono nauczycielom szkoły.
8. Profilaktyczny program alkoholowy „Korekta” – ZSzEiO Nr 6 – 33 uczniów.
9. Jak pomóc dziecku nie pić alkoholu – PP Nr 8 – 40 osób (rodzice).
10. Współczesne zagrożenia jakich należy unikać w obecnej rzeczywistości – w ramach programu ferie z biblioteką – Biblioteka Publiczna – dzieci z klas VI.
11. Kształtowanie pozytywnych relacji społecznych – Zespół Szkół Specjalnych.
12. Zajęcia adaptacyjno – integracyjne – 5 spotkań z młodzieżą – bursy szkolne.
13. Fobie szkolne – bursy szkolne.
14. Radzenie sobie ze stresem – bursy szkolne.
15. Motywacja do nauki – bursy szkolne.
16. Rozwój osobowy człowieka – Szkoła Podstawowa Nr 7 – 58 uczniów.
17. Zaburzenia zdrowia psychicznego u dzieci – rodzice uczniów SP Nr 5.
18. Nadpobudliwość psychoruchowa u dzieci – rodzice uczniów kl. IV – VI SP Nr 5.
19. Motywacja do nauki, radzenie sobie z emocjami – uczniowie kl. II i IV – II LO.
20. Postawy rodzicielskie – rodzice - dzieci PP nr 5.
21. Komunikacja nauczyciel – rodzic – nauczyciele PP Nr 10.
22. Ocena rozwoju małego dziecka – nauczyciele PP Nr 10.
23. Problemy wychowawcze młodzieży z upośledzeniem umysłowym – Zespół Szkół Specjalnych.
24. Dojrzewanie do miłości – małżeństwo – kl. IV i V Liceum Plastyczne.
25. Stres egzaminacyjny - trzy kl. IV – III LO.
26. Trening umiejętności społecznych – trzy spotkania w kl. II – III LO.
27. Asertywna odmowa – kl. IV – III LO.
28. Postawy treningu interpersonalnego – kl. II – III LO.
29. Cele życiowe a poczucie szczęścia – kl. IV – III LO.
30. Pułapka uzależnień – kl. I – III LO.
31. Kompetencje interpersonalne w pracy wychowawczej – warsztaty dla nauczycieli.
32. Zachowania agresywne wśród młodzieży – ZSzDiO Nr 9.
33. Jak rozpoznać czy dziecko bierze narkotyki – rodzice uczniów klas pierwszych Gimnazjum Katolickiego i ZszDiO Nr 9.
34. Agresja - przyczyny i metody zapobiegania – rodzice uczniów kl. IV – V SP Nr 9.
35. Jak wspierać dziecko emocjonalnie i pomóc w adaptacji do wymagań szkolnych – rodzice dzieci sześcioletnich w PP Nr 15.
36. Portret dziecka 10-letniego – rodzice uczniów SP Nr 5.
37. Zajęcia rozwojowo – profilaktyczne dla młodzieży – Bursa Szkolna Nr 3 – w 10 spotkaniach uczestniczyło 36 wychowanków.
38. Uczenie się umiejętności artykułowania swoich potrzeb – Bursa Nr 3 – uczestniczyło 22 wychowanków.
39. Rozwijanie umiejętności zmniejszania napięcia w sytuacjach wewnętrznej presji radzenia sobie ze stresem, agresją i przemocą – Bursa Nr 3 – uczestniczyło 23 wychowanków.

W czerwcu 2004 r. na terenie wszystkich łomżyńskich szkół podstawowych psycholog poradni realizowała w 11 klasach szóstych trzygodzinny program profilaktyczny alkoholowy „Debata.” Dobór klas i godzin lekcyjnych odbywał się po konsultacji z dyrektorem i pedagogiem szkolnym każdej szkoły. W edukacji profilaktycznej wzięło udział 261 uczniów, w tym 137 dziewcząt i 124 chłopców w wieku od 12 do 14 lat.
Głównym celem programu było:
· dostarczenie podstawowej wiedzy na tematy alkoholowe,
· omówienie strat z picia alkoholu, w tym strat rozwojowych,
· zachęcanie do zabaw bezalkoholowych i utrzymanie abstynencji do 18 roku życia,
· szukanie dróg zdrowego stylu życia,
· zrozumienie problemu abstynencji.
Wnioski i zalecenia:
· główne cele programy zostały zrealizowane,
· młodzież z zainteresowaniem odbiera informacje z zakresu profilaktyki alkoholowej, a szczególnie interesuje się tzw. stratami rozwojowymi,
· zdecydowana większość, bo aż 95 % uczniów chce spotykać się z ludźmi, którzy są abstynentami, są świadkami trzeźwości, przykładem zdrowego stylu życia, zatem osoba prowadząca zajęcia powinna być abstynentem lub jasno powinna mieć określone granice spożywania alkoholu,
· mniejsza ilość ankietowanej młodzieży, ale satysfakcjonująca, bo 86% w chwili obecnej uważa, że w przyszłości może nie pić alkoholu,
· 98% ankietowanej młodzieży zdecydowana jest na zabawę w gronie osób bawiących się na trzeźwo,
· na pierwszą randkę 65% uczniów wybrało się pod wpływem alkoholu, a dotyczy to głównie chłopców, wynika to z przekonania, że „ alkohol dodaje odwagi,”
· 97% ankietowanych chce w przyszłości mieć wesele z alkoholem, czyli wartości i tradycje kulturowe związane z weselem alkoholowym,
· 13% ankietowanej młodzieży upiło się w ciągu ostatnich trzech miesięcy, jest to wynik niepokojący, gdyż mamy do czynienia z młodzieżą w wieku 12 – 14 lat,
· pierwszy raz piwo piło już 29% młodzieży, natomiast wódkę 9%,
· młodzież potrzebuje zajęć profilaktycznych, silnych i przekonujących wzorów do naśladowania i kształtowania zdrowej, odpowiedzialnej osobowości,
· średnia ogólna ocena programu przez młodzież wynosi 5,2. Jest to wynik wysoki i satysfakcjonujący dla realizatora i profilaktyka,
· w przyszłości należy kontynuować program na poziomie głównie szkoły podstawowej.

W następnym roku szkolnym będą również prowadzone programy profilaktyczne z uczniami szkół średnich.